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Im Forschenden Lernen durchlaufen die Studierenden (zumeist) einen ganzen Forschungszyklus: Von der Entwicklung der Fragestellung, über die Auswahl der Methoden, Datenerhebung und -analyse bis hin zur Ergebnispräsentation. Gerade die Ergebnispräsentation ist dabei eine wichtige Etappe, denn durch sie wird das Verständnis gefördert, wie Forschungsergebnisse entstehen, wie sie reflektiert und kommuniziert werden, wodurch Studierende nicht nur ihre fachlichen Kompetenzen, sondern auch ihre Fähigkeit zur wissenschaftlichen Kommunikation entwickeln. Die Sichtbarkeit der Forschungsergebnisse ist ein entscheidender Faktor, um einen lebendigen Austausch zu ermöglichen, die Relevanz der eigenen Arbeiten zu verdeutlichen und die Integration in die wissenschaftliche Gemeinschaft zu fördern.

Mit diesem Blog wurde ein Ort geschaffen, an dem die vielfältigen Formen studentischer Ergebnispräsentationen gesammelt, kategorisiert und öffentlich zugänglich gemacht werden. Dabei standen folgende Ziele im Mittelpunkt: einen wertschätzenden Rahmen für die Sichtbarmachung studentischer Forschung zu bieten, Studierende bei der Veröffentlichung ihrer Ergebnisse zu unterstützen, Lehrende und Unterstützer hin zu Anregungen und Inspiration zu führen sowie Hochschulen Orientierung bei der Förderung der Sichtbarkeit zu geben.

Der Bedarf entstand, weil im Zuge des Qualitätspakt Lehre, einem auf 10 Jahre angelegten Bund-Länder-Programm zur Förderung der Hochschullehre, an verschiedenen Hochschulen neue und sehr unterschiedliche Lehr-/Lernformate, die darauf abzielen, Studierenden verstärkt selbständiges Forschen zu ermöglichen.

Im Verlauf des Projekts konnte durch den Austausch innerhalb der Community zum forschenden Lernen und die jährlich stattfindenden studentischen Forschungskonferenzen neue Formen der Ergebnispräsentation gesammelt werden. Zum Abschluss möchten wir darauf hinweisen, dass dieses Projekt nicht weitergeführt wird. Wir danken allen Beteiligten für ihre Unterstützung und freuen uns, wenn die Sammlung weiterhin genutzt wird und Impulse für Forschendes Lernen gibt.

Susanne Wimmelmann, Andrea Koch-Thiele, Eileen Lübcke, Alice Watanabe, Kathrin Krautheimer

[1] Genaueres unter https://www.dghd.de/community/arbeitsgruppen/ag-forschendes-lernen/